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Educação Infantil e Cristã



Ei, psiu...

                             

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segunda-feira, 18 de setembro de 2017

O Que é o TDAH

O que é o TDAH?
O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e freqüentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD/HD.

Existe mesmo o TDAH?
Ele é reconhecido oficialmente por vários países e pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Em alguns países, como nos Estados Unidos, portadores de TDAH são protegidos pela lei quanto a receberem tratamento diferenciado na escola.

Não existe controvérsia sobre a existência do TDAH?
Não, nenhuma. Existe inclusive um Consenso Internacional publicado pelos mais renomados médicos e psicólogos de todo o mundo a este respeito. Consenso é uma publicação científica realizada após extensos debates entre pesquisadores de todo o mundo, incluindo aqueles que não pertencem a um mesmo grupo ou instituição e não compartilham necessariamente as mesmas idéias sobre todos os aspectos de um transtorno.

Por que algumas pessoas insistem que o TDAH não existe?
Pelas mais variadas razões, desde inocência e falta de formação científica até mesmo má-fé. Alguns chegam a afirmar que “o TDAH não existe”, é uma “invenção” médica ou da indústria farmacêutica, para terem lucros com o tratamento.

No primeiro caso se incluem todos aqueles profissionais que nunca publicaram qualquer pesquisa demonstrando o que eles afirmam categoricamente e não fazem parte de nenhum grupo científico. Quando questionados, falam em “experiência pessoal” ou então relatam casos que somente eles conhecem porque nunca foram publicados em revistas especializadas. Muitos escrevem livros ou têm sítios na Internet, mas nunca apresentaram seus “resultados” em congressos ou publicaram em revistas científicas, para que os demais possam julgar a veracidade do que dizem.

Os segundos são aqueles que pretendem “vender” alguma forma de tratamento diferente daquilo que é atualmente preconizado, alegando que somente eles podem tratar de modo correto.

Tanto os primeiros quanto os segundos afirmam que o tratamento do TDAH com medicamentos causa conseqüências terríveis. Quando a literatura científica é pesquisada, nada daquilo que eles afirmam é encontrado em qualquer pesquisa em qualquer país do mundo. Esta é a principal característica destes indivíduos: apesar de terem uma “aparência” de cientistas ou pesquisadores, jamais publicaram nada que comprovasse o que dizem.

Veja um texto a este respeito e a resposta dos Professores Luis Rohde e Paulo Mattos:

Why I Believe that Attention Deficit Disorder is a Myth

Porque desinformação, falta de raciocínio científico e ingenuidade constituem uma mistura perigosa

O TDAH é comum?
Ele é o transtorno mais comum em crianças e adolescentes encaminhados para serviços especializados. Ele ocorre em 3 a 5% das crianças, em várias regiões diferentes do mundo em que já foi pesquisado. Em mais da metade dos casos o transtorno acompanha o indivíduo na vida adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.

Quais são os sintomas de TDAH?

O TDAH se caracteriza por uma combinação de dois tipos de sintomas:

1) Desatenção

2) Hiperatividade-impulsividade
O TDAH na infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e professores. As crianças são tidas como “avoadas”, “vivendo no mundo da lua” e geralmente “estabanadas” e com “bicho carpinteiro” ou “ligados por um motor” (isto é, não param quietas por muito tempo). Os meninos tendem a ter mais sintomas de hiperatividade e impulsividade que as meninas, mas todos são desatentos. Crianças e adolescentes com TDAH podem apresentar mais problemas de comportamento, como por exemplo, dificuldades com regras e limites.

Em adultos, ocorrem problemas de desatenção para coisas do cotidiano e do trabalho, bem como com a memória (são muito esquecidos). São inquietos (parece que só relaxam dormindo), vivem mudando de uma coisa para outra e também são impulsivos (“colocam os carros na frente dos bois”). Eles têm dificuldade em avaliar seu próprio comportamento e quanto isto afeta os demais à sua volta. São freqüentemente considerados “egoístas”. Eles têm uma grande freqüência de outros problemas associados, tais como o uso de drogas e álcool, ansiedade e depressão.

Quais são as causas do TDAH?
Já existem inúmeros estudos em todo o mundo – inclusive no Brasil – demonstrando que a prevalência do TDAH é semelhante em diferentes regiões, o que indica que o transtorno não é secundário a fatores culturais (as práticas de determinada sociedade, etc.), o modo como os pais educam os filhos ou resultado de conflitos psicológicos.

Estudos científicos mostram que portadores de TDAH têm alterações na região frontal e as suas conexões com o resto do cérebro. A região frontal orbital é uma das mais desenvolvidas no ser humano em comparação com outras espécies animais e é responsável pela inibição do comportamento (isto é, controlar ou inibir comportamentos inadequados), pela capacidade de prestar atenção, memória, autocontrole, organização e planejamento.

O que parece estar alterado nesta região cerebral é o funcionamento de um sistema de substâncias químicas chamadas neurotransmissores (principalmente dopamina e noradrenalina), que passam informação entre as células nervosas (neurônios).
Existem causas que foram investigadas para estas alterações nos neurotransmissores da região frontal e suas conexões.

A) Hereditariedade:
Os genes parecem ser responsáveis não pelo transtorno em si, mas por uma predisposição ao TDAH. A participação de genes foi suspeitada, inicialmente, a partir de observações de que nas famílias de portadores de TDAH a presença de parentes também afetados com TDAH era mais freqüente do que nas famílias que não tinham crianças com TDAH. A prevalência da doença entre os parentes das crianças afetadas é cerca de 2 a 10 vezes mais do que na população em geral (isto é chamado de recorrência familial).

Porém, como em qualquer transtorno do comportamento, a maior ocorrência dentro da família pode ser devido a influências ambientais, como se a criança aprendesse a se comportar de um modo “desatento” ou “hiperativo” simplesmente por ver seus pais se comportando desta maneira, o que excluiria o papel de genes. Foi preciso, então, comprovar que a recorrência familial era de fato devida a uma predisposição genética, e não somente ao ambiente. Outros tipos de estudos genéticos foram fundamentais para se ter certeza da participação de genes: os estudos com gêmeos e com adotados. Nos estudos com adotados comparam-se pais biológicos e pais adotivos de crianças afetadas, verificando se há diferença na presença do TDAH entre os dois grupos de pais. Eles mostraram que os pais biológicos têm 3 vezes mais TDAH que os pais adotivos.

Os estudos com gêmeos comparam gêmeos univitelinos e gêmeos fraternos (bivitelinos), quanto a diferentes aspectos do TDAH (presença ou não, tipo, gravidade etc…). Sabendo-se que os gêmeos univitelinos têm 100% de semelhança genética, ao contrário dos fraternos (50% de semelhança genética), se os univitelinos se parecem mais nos sintomas de TDAH do que os fraternos, a única explicação é a participação de componentes genéticos (os pais são iguais, o ambiente é o mesmo, a dieta, etc.). Quanto mais parecidos, ou seja, quanto mais concordam em relação àquelas características, maior é a influência genética para a doença. Realmente, os estudos de gêmeos com TDAH mostraram que os univitelinos são muito mais parecidos (também se diz “concordantes”) do que os fraternos, chegando a ter 70% de concordância, o que evidencia uma importante participação de genes na origem do TDAH.

A partir dos dados destes estudos, o próximo passo na pesquisa genética do TDAH foi começar a procurar que genes poderiam ser estes. É importante salientar que no TDAH, como na maioria dos transtornos do comportamento, em geral multifatoriais, nunca devemos falar em determinação genética, mas sim em predisposição ou influência genética. O que acontece nestes transtornos é que a predisposição genética envolve vários genes, e não um único gene (como é a regra para várias de nossas características físicas, também). Provavelmente não existe, ou não se acredita que exista, um único “gene do TDAH”. Além disto, genes podem ter diferentes níveis de atividade, alguns podem estar agindo em alguns pacientes de um modo diferente que em outros; eles interagem entre si, somando-se ainda as influências ambientais. Também existe maior incidência de depressão, transtorno bipolar (antigamente denominado Psicose Maníaco-Depressiva) e abuso de álcool e drogas nos familiares de portadores de TDAH.

B) Substâncias ingeridas na gravidez:
Tem-se observado que a nicotina e o álcool quando ingeridos durante a gravidez podem causar alterações em algumas partes do cérebro do bebê, incluindo-se aí a região frontal orbital. Pesquisas indicam que mães alcoolistas têm mais chance de terem filhos com problemas de hiperatividade e desatenção. É importante lembrar que muitos destes estudos somente nos mostram uma associação entre estes fatores, mas não mostram uma relação de causa e efeito.

C) Sofrimento fetal:
Alguns estudos mostram que mulheres que tiveram problemas no parto que acabaram causando sofrimento fetal tinham mais chance de terem filhos com TDAH. A relação de causa não é clara. Talvez mães com TDAH sejam mais descuidadas e assim possam estar mais predispostas a problemas na gravidez e no parto. Ou seja, a carga genética que ela própria tem (e que passa ao filho) é que estaria influenciando a maior presença de problemas no parto.

D) Exposição a chumbo:
Crianças pequenas que sofreram intoxicação por chumbo podem apresentar sintomas semelhantes aos do TDAH. Entretanto, não há nenhuma necessidade de se realizar qualquer exame de sangue para medir o chumbo numa criança com TDAH, já que isto é raro e pode ser facilmente identificado pela história clínica.

E) Problemas Familiares:
Algumas teorias sugeriam que problemas familiares (alto grau de discórdia conjugal, baixa instrução da mãe, famílias com apenas um dos pais, funcionamento familiar caótico e famílias com nível socioeconômico mais baixo) poderiam ser a causa do TDAH nas crianças. Estudos recentes têm refutado esta idéia. As dificuldades familiares podem ser mais conseqüência do que causa do TDAH (na criança e mesmo nos pais).

Problemas familiares podem agravar um quadro de TDAH, mas não causá-lo.

F) Outras Causas
Outros fatores já foram aventados e posteriormente abandonados como causa de TDAH:
1. corante amarelo
2. aspartame
3. luz artificial
4. deficiência hormonal (principalmente da tireóide)
5. deficiências vitamínicas na dieta.
Todas estas possíveis causas foram investigadas cientificamente e foram desacreditadas.

Fonte: ABDA

TDAH - Teste Para Crianças

Carlos Costa
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é considerado hoje um problema enfrentado por muitas crianças, porém temos que tomar muito cuidado para não diagnosticar as crianças de forma irresponsável. Este TDAH teste informal para crianças, traz uma lista de verificação de sintomas que você pode tomar como base para avaliar se a criança pode sofrer de TDAH e dessa forma poder buscar ajuda profissional para um diagnóstico preciso.


TDAH Teste Para Crianças
Você vê sinais de TDAH em seu filho? Você suspeita que ele ou ela tenha dificuldade para se concentrar, controlar impulsos e fazer amigos?

ATENÇÃO: este TDAH teste para crianças é informal, e seu resultado não substitui de forma alguma um diagnóstico profissional!

PARTE UM

A primeira parte do TDAH teste para crianças remete aos sinais de distração. Leia as afirmações e reflita se as mesmas se enquadram no caso da criança.

#1- A criança comete erros por descuido.

#2- A criança tem muita dificuldade em ficar focada em tarefas de casa ou outras tarefas.

#3- A criança raramente termina uma atividade antes de começar outra.

#4- A criança parece não estar prestando atenção quando falam diretamente com ela.

#5- A criança é desorganizada e até mesmo com a ajuda de adultos ela não consegue se organizar.

#6- A criança frequentemente perde coisas, como a lição de casa, pertences pessoais, etc.

#7- A criança tende a evitar tarefas que exigem concentração contínua e esforço mental.

#8- A criança se esquece de fazer as coisas, mesmo que seja lembrada frequentemente.

#9- A criança perde a concentração da tarefa que esta realizando por conta de pequenas distrações.

Se você refletiu e acha que a criança se enquadra em 5 ou mais das afirmações acima, e isso tem sido um problema persistente na vida da criança, tanto em casa quanto na escola, ela pode sofrer de TDAH, é recomendado procurar um profissional capacitado para uma avaliação mais aprofundada.

PARTE DOIS
A segunda parte do TDAH teste para crianças remete a hiperatividade e impulsividade. Leia as afirmações e reflita se as mesmas se enquadram no caso da criança.

#1- As vezes, a criança age como se fosse impulsionada por um motor.

#2- A criança parece estar sempre se mexendo.

#3- Não importa o quanto a criança tente ou você insista, ela não consegue permanecer sentada por muito tempo.

#4- A criança fala muito, mesmo que não tenha muitas coisas a dizer.

#5- Na escola, a criança frequentemente interfere na aula e perturba os outros alunos, pois tem dificuldade em se engajar em atividades tranquilas.

#6- Em casa ou na escola, a criança deixa escapar respostas antes mesmo da pergunta ser feita por inteira.

#7- A criança tem dificuldade em esperar chegar sua vez quando esta em alguma atividade que tem que esperar, e frequentemente não respeita filas, tentando passar na frente das outras crianças.

#8- A criança muitas vezes é intrusiva, e frequentemente interrompe as atividades e as conversas de outras pessoas.

Se você refletiu e pensa que a criança se enquadra em 5 ou mais das afirmações acima, e isso tem sido um problema persistente na vida da criança, tanto em casa quanto na escola, ela pode sofrer de TDAH, é recomendado procurar um profissional capacitado para uma avaliação mais aprofundada.

Este TDAH teste para crianças informal é para ser tomado apenas como um guia geral. Se você acha que seu filho pode ter TDAH, você deve procurar um médico ou outro profissional devidamente licenciado e capacitado para aplicação de um TDAH teste formal, e realizar diversos outros procedimentos e exames para um diagnóstico confiável de TDAH.

Existem diversos tipos de tratamentos disponíveis que podem aliviar substancialmente os sintomas de TDAH, não deixe de procurar ajuda profissional.
Fonte: O Psicólogo Online

Figurinha Dia da Árvore - Para Agenda Escolar

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domingo, 10 de setembro de 2017

Play Back e Letra - Aleluia - Cristina Mel


Aleluia

Aperte a mão do amigo mais perto, 
Aperte a mão pra cantar la, la. 
Aperte a mão do amigo mais perto, 
Aperte a mão pra cantar... la, la, la.

Abrace o amigo que está mais perto 
Abrace o amigo, pra cantar, la, la. 
Abrace o amigo que está mais perto 
Abrace o amigo, pra cantar...

(Refrão)
Cante! 
La, la, la, la, la, laleluia 
La, la, la, la, la, leluia, 
 La, la, la, la, la, laleluia, 
La, la, la, la, la, lê, leluia...

Aperte o joelho do amigo mais perto, 
Aperte o joelho pra cantar, la, la.
Aperte o joelho do amigo mais perto, 
Aperte o joelho pra cantar...
 
(Refrão)

Não só fique em seu lugar 
Aperte a mão de alguém, 
Com amor e comunhão 
As bençãos sempre vêm. 

Faça uma cosquinha no amigo mais perto, 
Faça uma cosquinha pra cantar la, la. 
Faça uma cosquinha no amigo mais perto, 
Faça uma cosquinha pra cantar...

(Refrão) 

Cristo é meu amigo que está mais perto, Cristo é meu amigo pra cantar la, la. 
Cristo é meu amigo que está mais perto, Cristo é meu amigo pra cantar...

(Refrão) 

sábado, 9 de setembro de 2017

Aprendendo as Letras Cursivas

Dicas interessantes para aprender a escrever com letras cursivas

Métodos e dicas que vão te ajudar nesse desafio
COMO ESCREVER EM LETRAS CURSIVAS

no You Tube
- Professora Cleusa Reforço Escolar - Caligrafia Divertida

- Alfabeto Minúsculo em Letras Cursivas (escrito na pauta dupla)

- Alfabeto Maiúsculo em Letras Cursivas (escrito na pauta)

A Velha Discussão Sobre as Letras Cursivas e Letras Bastão


Olá.
Essa semana, no feriado do dia 7, eu estava em casa preparando um material que vou começar a usar com minha turma para iniciar a apresentação dos nomes deles. Talvez você pode achar que fazer isso a essa altura do campeonato seja uma perda de tempo e eu não penso assim, até porque a realidade da escola onde trabalho é bem difícil e quase não temos recursos para iniciar o ano "com a corda toda" e esse ano, em especial, diria que a minha escola está em crise. Mas vamos falar sobre o tema da postagem.

Depois de preparar meu material, resolvi gravar alguns vídeos e postar no stories do meu Instagram pessoal e fiquei surpresa com as respostas de muitos pais que apoiaram a minha opinião.
E pra quem não sabe, eu defendo a letra cursiva como forma de escrita escolar e pessoal, mesmo nos dias de hoje onde mais se digita do que se escreve.

As pessoas não sabem diferenciar uma opinião pessoal de uma opinião ou algo que é imposto e assim como tive apoio, tive críticas (acreditem se quiser) de colegas que também trabalham com Educação - Inclusive uma "crítica" de alguém que tem determinada influência na Secretaria de Educação da minha cidade.
Enfim, isso não me fez mudar de opinião e em nenhum momento pensei em me calar por medo; acho que na verdade isso foi um combustível a mais para que eu defenda ainda mais minha posição frente a esse assunto.

Defendo a letra cursiva e ensino a letra cursiva e isso não significa que eu esteja excluindo pessoas que escrevam com a letra bastão. Vamos ser inteligentes e entender que uma opinião pessoal é uma opinião pessoal.

Não sei quantos por cento dos professores do Brasil têm a mesma opinião que a minha, mas por mais mínima que seja essa porcentagem não podemos nos render às facilidades de ensinar a letra bastão e nem engolir sem analisar o que os "especialistas" acham ou deixam de achar sobre o assunto.
O fato é que, nesse país onde moramos, muita coisa nos é "enfiada goela abaixo" e nosso dever é engolir sem reclamar e ainda ficar calado.
É por essas e outras que eu sou realista em afirmar que a educação brasileira é 95% falida e fadada ao fracasso, mas ainda existem aqueles 5% e que bom que eles ainda existem.

Leia mais sobre o tema:
- A escrita em letra cursiva ajuda as crianças a serem mais inteligentes

- Letra cursiva, cada vez mais opcional?


- O uso da letra de fôrma X letra cursiva na alfabetização - Uma dualidade questionável


- É importante aprender a letra cursiva em tempos de tecnologia?


- A letra cursiva está com os dias contatos? Especialistas respondem


- Ensino de letra cursiva na escola é discutido nos EUA e no Brasil


- Letra cursiva VS Letra de Fôrma

terça-feira, 5 de setembro de 2017

Figuras Para Agenda - Independência do Brasil (2)

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domingo, 3 de setembro de 2017

Figuras Para Agenda - Independência do Brasil

Arquivo PDF com 12 figurinhas
Baixar AQUI
Arquivo PDF com 12 figurinhas
Baixar AQUI

Figurinhas Para Agenda - Indepêndencia do Brasil

Fonte: Grupo Desafio
Fonte: Cantinho da Diversidade

segunda-feira, 28 de agosto de 2017

Para Agenda - Bilhetinhos do Aniversário da Cidade de Itapipoca

Arquivos em PDF com 12 figurinhas cada

Atividades Prontas - Aniversário da Cidade de Itapipoca (CE/ Brasil) Ano 2

Essa semana a minha terrinha faz aniversário de emancipação e, nas escolas, os diferentes níveis da educação estão trabalhando com projetos sobre a conhecida "cidade dos três climas".
E eu, é claro, trouxe atividades prontíssimas para vocês imprimirem e usarem em suas aulas sobre o tema.

Mural Pronto - Pequeno - do Mapa de Itapipoca (Semana do Município)


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Mural Pronto - Grande - do Mapa de Itapipoca (Semana do Município)

Trabalhe o mural do mapa da cidade na semana do município. Salvar as partes abaixo, imprimir e montar! 
Foram usadas - na imagem acima - 9 folhas de papel A4.
Sugestões:
  • Colorir localidades com cores diferentes;
  • Colagem de imagens na praia, na serra e no sertão;
  • Colagem com diferentes materiais (papel, EVA, tecido etc);
  • Pintura artística com tintas e pinceis.


sexta-feira, 25 de agosto de 2017

Mapas de Itapipoca - PNG


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quarta-feira, 23 de agosto de 2017

Certidão Para Apresentação de Crianças na Igreja

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Autor das imagens: Luciano Ramos

Mural Folclórico - Boto Rosa

Materiais usados:
  • Papel madeira/papel pardo
  • Papel crepom azul-claro
  • Boto impresso em papel branco comum A4
  • EVA rosa

Imprimir em modo "página inteira" 
as quatro partes acima. 
Uni as folhas com fita gomada na parte de trás!

terça-feira, 22 de agosto de 2017

Figuras Para Contos Infantis

São mais de 20 imagens para contação de história 
(paisagens, personagens, objetos)
Arquivo em PDF

segunda-feira, 21 de agosto de 2017

Agenda - Figurinha Dia do Folclore - Saci

Baixar arquivo em PDF com 8 figurinhas

Boto-Cor-de-Rosa na Garrafa

Olá meus amorecos, como vocês estão?
Amanhã é o Dia do Folclore e na minha sala de infantil 3 estamos trabalhando a lenda do Boto-cor-de-rosa. Depois de procurar algumas ideias de atividades diferentes e interessantes sobre o personagem, achei uma que me chamou atenção e resolvi reproduzir. Vocês acham que eu gostei do resultado??? Claro que amei né, senão não teria nem trazido para o blog.
O materiais que usei para fazer foram os que estavam ao meu alcance (tradução: os que eu tinha em casa). Uma garrafa de sabão líquido, pedaços de uma sacola de compras verde para fazer as algas e tinta guache para deixar a água azul. 
Ah, adicionei brilho na água!
Observem que eu coloquei alguns pedaços de EVA azul dentro da garrafa. Sugiro que vocês não coloquem. Atrapalha demais a visibilidade do objetivo principal: ver o boto.
O boto foi feito com EVA e contornado com pincel preto para retroprojetor. Os olhinhos foram colados com cola de silicone líquido e repare que colei um olhinho de cada lado, pois o boto vai se movimentar na água.
Deixe que a criança manuseie a garrafa fazendo o boto se movimentar dentro da água. Eles vão amar!
Moldes
O boto tem 13,5 x 6,5 cm.
A alga você faz do tamanho que desejar.
Preciso dizer que eles amaram ver 
o boto nadando???
 Fiquem com Deus!